1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ»
Предлагаемая рабочая программа внеурочных занятий «Основы правовых знаний» имеет
научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность, ориентирована на изучение
школьниками базовых правовых понятий, формирование у школьников общих, и в то же время,
достаточно цельных представлений о процессах, связанных с правовой информацией,
внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя,
полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
содействие развитию профессиональных склонностей. Освоение нового содержания
осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими разделами обществоведения, с
курсами математики, истории, географии, литературы и др.
Актуальность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью
создания условий для правового обучения и воспитания подростков, а также тем, что правовая
культура имеет незаменимые возможности нравственного воздействия. У учащихся развивается
правовая культура, воспитывается цивилизованное правосознание, уважение к закону, а также
привычки правомерного поведения – одни из самых действенных и надежных средств
стабилизации общественной жизни, создания разумных условий для духовного и физического
существования. Программа обеспечивают развитие интеллектуальных общеучебных знаний,
умений, творческих способностей обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации
и формирования личности.
Курс рассчитан на 34 часов (1 час в неделю).
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ
ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ»
КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ОСНОВЫ
Основные цели курса «Основы правовых знаний».
Цель программы – воспитание активной гражданско-правовой позиции молодѐжи, как
будущих участников формирования правового государства. Право, будучи важным компонентом
социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин,
обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование
направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности,
ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой
грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимых для
эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина,
налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).
Изучение курса направлено на достижение следующих целей:
1. Развитие личности ее познавательных интересов, критического мышления в процессе
восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и
правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
2. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам: приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
4. Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных характерных для старшеклассника.
2
5. Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и общественной деятельности; межличностных
отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно – бытовых
отношений.
Содержание программы внеурочной деятельности «Основы правовых знаний» соответствует
цели и задачам основной образовательной программы среднего общего образования,
реализуемой в школе.
Задачи курса внеурочной деятельности «Основы правовых знаний»:
Познавательный аспект:
-познакомить учащихся с правовыми нормами и правовыми терминами
-научить использовать теоретические знания на практике в повседневной жизни
- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
Развивающий аспект:
- развивать мотивацию к дальнейшему изучению права;
- развивать учебные умения и формировать у учащихся исследовательские приемы при изучении
права.
Воспитательный аспект:
-воспитывать уважение к законам, культуру поведения,
-формировать умение соблюдать элементарные правила безопасности.
- приобщать к общечеловеческим ценностям;
- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими;
коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему изучению права.
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Специальный курс «Основы правовых знаний» реализуется за счет времени, отводимого на
внеурочную деятельность. Специальный курс рассчитан на 34 учебных часа в 7 классе из расчета
1 учебного часа в неделю.
Связь содержания программы курса внеурочной деятельности опирается на содержание
отдельных тем учебных предметов: право, экономика, история, литература. А также
представлена разносторонняя информация о деятельности юридических служб и
правоохранительных органов. Значительно усилена практическая направленность изучения
права путем ознакомления учащихся с обновленным российским законодательством, с системой
правовых норм, определяющих поведение граждан в различных жизненных ситуациях,
регулируемых правом; особое внимание уделено порядку защиты прав и свобод граждан от
неправомерных действий, а также порядку выполнения гражданами их обязанностей в
отношении членов семьи, других граждан, общества и государства.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К ожидаемым личностным результатам освоения учебного курса относятся:
- формирование когнитивной и коммуникативной компетенций через
познавательной деятельности в группах и индивидуально;
- осознание своей идентичности как гражданина демократического государства;
- познавательная, творческая, общественная активность;
- умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
- личная и взаимная ответственность;
организацию
3
- понимание образа социально-политического устройства — представление о государственной
организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание
государственных праздников;
- знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в
правовом пространстве государственно общественных отношений;
- знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры, знание о народах и этнических группах России;
- уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность,
готовность к равноправному сотрудничеству;
- уважение к личности и еѐ достоинству, доброжелательное отношение к окружающим,
нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
- позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании
моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении;
- умение строить жизненные планы с учѐтом конкретных социально-исторических, политических
и экономических условий;
- готовность к выбору профильного образования;
- готовность действия в нестандартных ситуациях.
Регулятивные универсальные учебные действия:
- целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную;
- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учѐта выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном материале;
- планировать пути достижения целей;
- устанавливать целевые приоритеты;
- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу
действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать
выбор;
- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для
оппонентов образом;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с
партнѐром;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять
цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнѐра, уметь убеждать;
- основам коммуникативной рефлексии.
Познавательные универсальные учебные действия:
- основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и
Интернета;
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
4
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий;
- давать определение понятиям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
указанных логических операций;
- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею
текста, выстраивать последовательность описываемых событий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
творческих формах;
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
- самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
- использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности;
- выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее –
ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- уметь задавать вопросы, опираясь на текст, изображения;
- участвовать в диалоге;
- инсценировать исторические сюжеты;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии,
экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной
психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной
действительности;
знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;
адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
5
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными
знаниями);
давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в
современном российском обществе социальных ценностей;
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как
решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к
анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость
руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных
требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих
трудовую деятельность несовершеннолетних;
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими
видами деятельности;
знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение
использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки
необходимой социальной информации;
понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно
воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы,
оценочные суждения;
понимание
значения
коммуникации
в
межличностном
общении;
умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в
дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВНЕУРОЧНОГО КУРСА
«ОСНОВЫ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ»
2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД (34 ЧАСА)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Тема
Что такое право. Система прав.
Правовое государство
Общая характеристика прав и свобод человека и гражданина
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя
Правоотношения и правонарушения
Юридическая ответственность
Гражданское законодательство
Административное законодательство
Уголовное законодательство
Защита прав и свобод
Семья, родители, дети
Нет прав без обязанностей
Ответственность несовершеннолетних
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
14
15
16
17
Вероисповедание и юриспруденция – общее и различия
Хочу быть юристом ч.1 (полицейский, нотариус)
Хочу быть юристом ч.2 (прокурор, адвокат, судья)
Почему я должен следовать закону?
ИТОГО:
2
2
2
2
34
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
1. ЦОС «Моя школа»
2. РЭШ
3. интернет-ресурсы свободного доступа
4. Система «Консультант Плюс»
5. Конституция РФ и комментарии к ней.
6. Гражданский кодекс РФ с изменениями, дополнениями и комментариями к нему
7.Кодекс об административных правонарушениях с изменениями, дополнениями
комментариями к нему
8. Водный кодекс РФ с изменениями, дополнениями и комментариями к нему
9. Лесной кодекс РФ с изменениями, дополнениями и комментариями к нему
10. Жилищный кодекс РФ с изменениями, дополнениями и комментариями к нему
11. Уголовный кодекс РФ с изменениями, дополнениями и комментариями к нему
12. Бюллетени Верховного суда РФ
и
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Компьютер (ноутбук) с подключением к сети интернет
2. Телевизор большой диагонали (проектор и экран)
7
