1
3.3. Портфолио хранится дома у учащегося и приносится в Учреждении в случае проведения
конкурсов портфолио или по запросу классного руководителя, других педагогических работников,
администрации Учреждения.
4. Порядок формирования портфолио
4.1. Портфолио оформляется в соответствии со структурой, указанной в приложении к
Положению.
4.2. Портфолио может формироваться в виде одного или нескольких электронных документов или
набора документов в бумажном виде.
4.3. При оформлении портфолио рекомендуется придерживаться следующих принципов:
систематичность и регулярность ведения портфолио в течение всей образовательной
деятельности;
достоверность сведений, представленных в портфолио;
аккуратность и эстетичность оформления;
разборчивость при ведении записей.
4.4. В конце учебного года учащийся самостоятельно проводит анализ личных достижений в
различных видах деятельности и намечает планы действий с учетом имеющихся результатов.
5. Учет и использование портфолио
5.1. Материалы портфолио учащихся могут учитываться при:
зачислении учащихся в классы с углубленным изучением отдельных предметов,
профильные классы;
проведении промежуточной аттестации учащихся;
распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических работников;
прохождении аттестации педагогических работников на квалификационную категорию;
проведении внутришкольного контроля;
проведении процедур внешней оценки деятельности Учреждения (аккредитация, контроль
качества образования и др.).
5.2. Материалы портфолио могут использоваться для подготовки характеристики учащегося по
запросу.
6. Заключительные положения
6.1. Настоящее положение является бессрочным.
6.2. Настоящее Положение может быть изменено и дополнено в соответствии с вновь изданными
нормативными актами муниципального, регионального, федерального органов в сфере
образованием. Дополнения и изменения в настоящее Положение вносятся решением
Педагогического совета.
6.3. Участники образовательных отношений должны быть своевременно ознакомлены со всеми
изменениями и дополнениям
2
Приложение
к Положению о портфолио учащегося
МБОУ СОШ № 4 п.г.т. Сосьва
Структура и содержание портфолио учащегося
Портфолио учащегося состоит из трех частей: титульный лист, основные разделы и приложения.
Наименование
раздела
Содержание раздела
1. Титульный лист
Основная информация: Ф. И. О. учащегося, наименование образовательной
организации, класс, Ф. И. О. классного руководителя, контактная информация и
фото учащегося, а по желанию – и родителей, период, за который представлены
документы и материалы
2. Основная часть
Мой портрет
Учебная
деятельность
личные данные учащегося;
данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах ребенка, занесенные им
в портфолио самостоятельно на добровольной основе;
информация, помогающая обучающемуся проанализировать свой
характер,
способности,
узнать
способы
саморазвития,
самосовершенствования, самопознания: результаты анкет, тестов,
рекомендации по результатам анкетирования и тестирования;
описание целей, поставленных учащимся на определенный период,
анализ их достижений;
результаты проведенной работы по профессиональному и личностному
самоопределению;
другие сведения, раскрывающие способности учащегося
Сведения об итогах успеваемости, удачно написанных контрольных работах,
результатах тестирования, графики скорости чтения
Дополнительное Сведения о занятости в учреждениях дополнительного образования: название
образование
учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты
Достижения:
Отражение результатов участия:
– в олимпиадах;
в предметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах,
– спортивные;
как нетелекоммуникационных, так и дистанционных, проектах
– творческие
различного уровня – школьных, муниципальных, областных,
всероссийских и др.;
в
мероприятиях
и
конкурсах,
проводимых
учреждениями
дополнительного образования, культурно-образовательными фондами и
др.;
в конкурсах и мероприятиях, организованных муниципальными и
региональными органами управления;
в спортивных соревнованиях
Работы
проекты
и
выборки детских работ по всем учебным предметам, отражающие
динамику формирования универсальных учебных действий и динамику
развития компетенций учащегося;
исследовательские работы и рефераты (указываются изученные
материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.
3
Общешкольная
жизнь
Отзывы
пожелания
и
п.);
проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы;
возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или
электронном варианте);
техническое творчество: модели, макеты, приборы (указывается
конкретная работа, дается ее краткое описание, фотографии);
работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в
выставках)
Формы творческой активности: участие в школьном театре, в торжественной
линейке, оформлении стенгазет (указывается продолжительность подобных
занятий, участие концертах)
систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы,
материалы и листы наблюдений и т. п.) за процессом овладения
универсальными учебными действиями, которые ведут учителяпредметники, классные руководители и другие непосредственные
участники образовательного процесса;
характеристики отношения учащегося к различным видам деятельности,
представленные учителями, родителями, педагогами дополнительного
образования, одноклассниками, представителями общественности
(тексты заключений, рецензии, отзывы, письма и пр.);
анализ самим учащимся своей деятельности
3. Приложения
документы, подтверждающие участие обучающегося в предметных
олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах, проектах;
грамоты, похвальные листы за высокие учебные достижения;
сертификаты, похвальные листы по результатам профессиональной
деятельности в рамках различных видов практики, участия в социальных
проектах;
свидетельства о прохождении курсовой подготовки, подтверждающие
готовность
учащегося
к
реализации
разнообразных
видов
профессиональной деятельности;
акты участия в организации общешкольного самоуправления,
культурно-досуговых мероприятий, проектов, факультативов;
грамоты, похвальные листы за участие в спортивных соревнованиях,
организацию подготовки и проведение спортивных мероприятий на
уровне Учреждения, муниципалитета и т. п.
Рассмотрено на Педагогическом совете.
Протокол № 3 от 30.12.2020
4
